MAGIA CIENCIA FICCIÓN
La magia de la ciencia ficción se pone al servicio de la literatura para universalizar los clásicos y recrear la imaginación de una manera lúdica.
lunes, 8 de agosto de 2011
jueves, 28 de julio de 2011
CIENCIA FICCIÓN
Ciencia (en latín scientia, de scire, 'conocer'), término que en su sentido más amplio se
emplea para referirse al conocimiento sistematizado en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organización de
la experiencia sensorial objetivamente verificable. La búsqueda de conocimiento en ese contexto se conoce como 'ciencia pura', para distinguirla de la 'ciencia aplicada' —la búsqueda de usos prácticos del conocimiento científico— y de la tecnología, a través de la cual se llevan a cabo las aplicaciones.
Ciencia bíblica, estudio de la Biblia en el que se aplican todos los recursos del conocimiento contemporáneo que puedan contribuir a la comprensión de su significado exacto. Se diferencia de otros enfoques de la Biblia, como el de los devotos o el que se centra en exclusiva en su apreciación literaria.
Ciencia ficción, género literario que parte de las ideas científicas para narrar una historia sobre sociedades futuras o mundos paralelos. El género se ha cultivado tanto en la literatura como en el cine. Más exactamente, la ciencia ficción se ocupa de sucesos que aún no han tenido lugar, ofreciendo un análisis racional de sus causas y consecuencias. La ciencia ficción aborda los efectos que los cambios producen sobre las personas en particular y sobre la especie humana en general. Sus temas predilectos son el mundo del futuro, los viajes a través del espacio o el tiempo, la vida en otros planetas y las crisis generadas por la tecnología o la presencia de criaturas y entornos extraños.
http://www.m
onografias.com/trabajos12/ciencia/ciencia.shtml
JULIO VERNE Y LA CIENCIA FICCIÓN
JULIO VERNE Y LA CIENCIA FICCIÓN
POR LUZ MARINA CASTRO
C:C 65736186 de Ibagué
La imaginación y la creatividad del ser humano son infinitas, es por eso que a través del tiempo han sido puestas al servicio de la literatura para darnos a conocer lugares extraños, personajes fantásticos, situaciones insospechadas, etc.
La literatura de ciencia ficción no es la excepción, en ella los escritores plasman la manera como perciben el mundo en el futuro; viajes interespaciales, naves, seres extraterrestres, máquinas del tiempo, etc. Algunos autores como Julio Verne escribieron sobre situaciones utópicas para la época pero que posteriormente se hicieron realidad.
ACTIVIDAD
1) Elabora una lista de elementos que existen en la actualidad y que no existían hace 200 años.
2) ¿Crees que los avances tecnológicos se deben a la ciencia ficción? Justifica tu respuesta.
3) ¿En alguna ocasión has pensado en algo que podría ser muy útil a la sociedad, pero que aún no existe? Elabora una lista.
AUTORES
LA CIENCIA FICCION DE HARRY POTTER
LA CIENCIA FICCION DE HARRY POTTER
Harry Potter y sus amigos Ron y Hermione vuelven para pasar su tercer año en el Colegio Hogwarts de Magia y Hechicería donde los adolescentes se ven obligados a hacer frente a sus más oscuros temores cuando se enfrentan a Sirius Black (Gary Oldman), un prisionero peligroso, que ha escapado de la fortaleza de Azcaban (la prisión de los magos) y que se dirige a Howarts para atacar a Harry Potter, y de paso para desvelarle algunos secretos sobre él y su pasado.
ACTIVIDAD
¿ Por qué crees que las películas de Harry Potter tienen tanta aceptación en el público ?
¿ Cuál de las películas de Hary Potter causo mayor impacto en ti, y por que ?
Observa el siguiente video responde:
+ personaje principal :
+ personaje antagónico :
+ describe una reseña de la historia :
Fuentes :
www.youtube.com
www.google/imghp
Un personaje inolvidable: Chewbacca de Star Wars
Por: Astrid Palacio
Chewbacca (Chewaka en versión original), es un personaje ficticio del universo de La Guerra de las Galaxias, interpretado en el cine por Peter Mayhew. Uno de los más grandes héroes que hubiera conocido la Galaxia, Chewbacca poseía una gran cantidad de fuerza, lo que era admirado por muchos. Adicionalmente Chewbacca tenía excepcionales habilidades como piloto y en la reparación de naves espaciales.
ACTIVIDAD
- Si te encontraras a Chewbacca en un bosque durante unas vacaciones, ¿Sentirías temor o alegría?
- ¿Te gustaría tener una mascota como Chewbacca en tu casa?
- Haz un dibujo de Chewbacca a tu gusto.
Fuentes: Wikipedia y Youtube
IMÁGENES - ACTIVIDAD
Aporte de Liliana valenzuela Coy
TU TAMBIÉN PUEDES CREAR CIENCIA FICCIÓN ANÍMATE
El mundo de la ciencia ficción nos da infinidad de mágicos personajes y maravillosos paisajes.
Te invito a escoger un personaje y un paisaje de la imágenes anteriores y que nos muestres toda tu creatividad inventado una historia corta con ellos.
SORPRÉNDENOS
Y LOS ESTUDIANTES … ¿QUÉ ESPERAN DE LOS MAESTROS?
Y LOS ESTUDIANTES … ¿QUÉ ESPERAN DE LOS MAESTROS?
Por: Luz Marina Castro Calderón
Cédula: 65736186 de Ibagué.
Grupo: Bogotá homologación 1
Durante muchos años los maestros y maestras educaron en la teoría, los docentes se encargaban de transmitir gran cantidad de información. que estaban seguros, serviría al estudiante posteriormente en la universidad o en la vida en general. Muchos de nosotros aprendimos de memoria nuestras lecciones, éramos capaces de repetirlas de principio a fin, letra por letra; sin embargo, más adelante, cuando realmente necesitábamos dicha información, no la recordábamos o sencillamente no sabíamos cómo usarla.
Es evidente que los tiempos han cambiado, hemos evolucionado, aprender de memoria no es la mejor opción, la tecnología actualmente nos brinda la posibilidad de acceder de manera sencilla e inmediata a la información que necesitemos, cualquiera que ésta sea. Lo que se debe enseñar entonces, no radica en la información misma sino en cómo sacar provecho de ella.
En la actualidad, El maestro “sabelotodo”, el maestro “biblia” que nos deslumbraba con su eterna sabiduría, ha quedado relegado y es innegable que muchos educadores de “La vieja guardia” no han podido superar dicha situación, y aunque son conscientes del atraso en que de repente se han visto envueltos, se resisten al cambio, es así como sus clases ya no son tan llamativas para los jóvenes.
Ahora bien, todos sabemos que el problema existe, algunos hemos intentado mantenernos vigentes; eso significa entrar en la era de los avances tecnológicos y tratar de utilizarlos como herramientas educativas; procuramos que la brecha generacional no se abra demasiado y de alguna manera logramos mantener la credibilidad de nuestros alumnos. Pero, si somos realistas, muchos de los actuales maestros no se interesan ni mucho menos intentan caminar a la par con las expectativas de sus estudiantes. Pretenden que sus estudiantes aún sean los sumisos, pasivos de hace varias décadas, Y luego nos aterramos cuando Ken Robinson habla sobre las escuelas que matan la creatividad.
Estoy segura que lo que buscan los jóvenes en un maestro es alguien creativo, que proponga cosas nuevas cada vez, que plantee situaciones reales, de un mundo real y por encima de todo, alguien que los escuche y les permita interactuar de manera libre y espontánea.
Finalmente, quisiera dejar la siguiente inquietud, eternamente los estudiantes han estado ansiosos por lograr aquello que los maestros esperan de ellos, pero acaso los maestros nos preguntamos a diario ¿Qué esperan nuestros alumnos de nosotros?
LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO UN RETO PARA LA EDUCACIÓN Y EL MAESTRO
Por : Liliana Valenzuela Coy c.c 36282588
Ya desde hace varias decadas la ciencia y en especial la tecnolofia viene dando pasos agigantados, creando e inovando en los didtintos campos de la tecnologia y en las ciencias del saber del ser humano, ocupando y reclamando espacios reales y virtuales en todos los contextos.
En sus inicios la tecnologia toco solo lo referente a la industra a la modernizacion de maquinarias y tecnologias para la produccion comercial, posteriormente llego a invadir y a hacerse indispensable en la mayoria de formas de interaccion del ser humano hasta llegar al punto que hoy en dia mueve el mundo.
La educacion como ecenario elemental y crucial del conocimiento ha sido cuestionada , creando la necesidad de romper con paradigmas y con costumbre muy arraigadas en el quehacer educativo que durante muchos años a enmarcado el contexto educactivo, pero que no puede quedarse atraz frente a las innovaciones tecnológicas.
Cada uno de los componentes educativos: docentres, estudiantes, padres de familia, gobierno deberan entonces repensar su postusra en el proceso Enseñanaza aprendizaje y amplia de una forma holistica su pensamiento hacea la Nueva sociedad del Conocimiento de la cual no pedemos excluirnos y ante la cual no se puede estar indiferente pues es el presente y el futuro de la humanidad.
Como docente me deslumbra y me maravilla todo lo que la tecnologia nos brinda y me parece que le permite al docente salirse de esa tediosa trasmicion de informacion , pues ella ya se encuetra disponible y le deja el espacio para dedicarnos a desarrollar pensamiento, a ejercitar y enrriquecer mentes , aprendizales com mayor trassendencia el los estudiantes
LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Ensayo escrito por: ASTRID PALACIO.
Curso Bogotá 23, de la especialización de pedagogía de la lúdica. Cc 51598014 cel. 3134830197
Hoy en día tenemos el conocimiento al alcance de nuestras manos, es tanto y tan diverso que el proceso de cambio es muy avanzado, es por esto que las nuevas tendencias se enfrentan al reto de proyectarse en una sociedad del conocimiento para su propio futuro: así lo explica –GepSea- de la republica de Venezuela.
La educación juega un papel importante pues ayuda a fortalecer los procesos de aprendizaje, este es un medio para que un grupo de personas interesadas en determinado tema se identifiquen, se relacionen y comuniquen sus adelantos investigativos y temas.
Van a desarrollar e implementar características, información y su conocimiento es globalizado; de este modo facilita mas el avance y la interacción.
Hemos llegado a este punto debido a la velocidad de los cambios en la tecnología, industria, ciencia estos conocimientos se están multiplicando en una forma exponencial, por esto se ve forzada la humanidad al estudio permanente y a la innovación constante de enseñanza y el aprendizaje.
Los científicos lo llaman la industria del conocimiento, quien permanezca al margen de todos estos cambios, tendrá que aprender de nuevo por que hoy no solo es importante saber sino saber-hacer.
La globalización de la cultura es el puente para acceder a otros niveles de conocimiento, de información y por consiguiente de progreso.
La comunicación juega un papel importante en esta sociedad, todos los medios de comunicación están inmersos en este proceso.
En este sentido escribe Jose Jaramillo ALzate: “La escuela, retomando lo que escribió John Dewey, es un medio para despertar a la vida de los conocimientos. Hoy para el niño debe ser además de un hogar, un laboratorio donde su personalidad se desenvuelva al ritmo del saber y su vida pueda extenderse desde el jardín hasta los campos del deporte, desde la emoción artística hasta el pensamiento científico, es su ingreso a la sociedad del conocimiento.
Sociedad del conocimiento
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Magalis Miranda González. CC 32.668.763. Grupo Bogotá 23, cel, 3125824618. julio 21/ 2011
Quiero iniciar este ensayo diciendo que para aprender - aprender, es necesario romper esquemas tradicionales en la educación y encontrar elementos que estimulen el aprendizaje significativo , como lo expuesto por David Ausubel en su libro La Psicología del aprendizaje verbal significativo. " E l aprendizaje debe ser un proceso ; la estructura del aprendizaje debe buscar el crecimiento integral de las personas , el aprendizaje debe estimular el desarrollo de los hemisferios del cerebro , el aprendizaje debe concentrarse en cada individuo en lo particular , el aprendizaje debe equilibrar la teoría en la práctica, el aprendizaje nunca debe terminar y debe inducir nuestras posibilidades".
Por lo tanto, frente a la nueva sociedad del conocimiento y la velocidad del cambio de las últimas décadas, hace que el maestro tenga como responsabilidad el estudio permanente y la innovación constante de metodologías en la enseñanza y el aprendizaje; acumulando conocimientos y poniéndolos en práctica en los campos de la ciencia y la tecnología, conocimientos que seguirán multiplicándose a un ritmo exponencial en el futuro inmediato.
La presencia viva de las renovadas tecnologías de la información pueden transformar la vida económica, política, educativa y cultural de una nación. Es el maestro quien en su rol innovador, actualizado y competente dentro del nuevo clima educativo, el factor determinante de transformación de los patrones y enfoques para la innovación educativa y como fundamento de cambio social y desarrollo; donde maestros y estudiantes se muevan al ritmo del saber en el mundo globalizado.
Los avances científicos tecnológicos en todas las disciplinas del saber humano, demandan hoy un ejercicio interdisciplinario y de revisión constante en los diseños del aprendizaje y la investigación. Hay que extender el aula a la comunidad y aproximar ésta a la escuela, no sólo a través de reuniones informativas de los padres de familia, sino con sentido didáctico, donde el estudiante pueda ocuparse en asuntos de importancia hacia la ciencia y la tecnología como expresiones de cambio hacia una mejor calidad de vida y transformación social; tal como lo describen las teorías del pedagogo norteamericano John Dewey. La escuela es un medio para despertar a la vida de los conocimientos." Hoy para el niño debe ser además de un hogar, un laboratorio donde su personalidad se desenvuelva al ritmo del saber y su vida pueda entenderse desde el jardín hasta los campos del deporte, desde la emoción artística hasta el pensamiento científico. Es su ingreso a la sociedad del conocimiento".
El ingreso a la sociedad del conocimiento modifica sustancialmente los comportamientos, las actividades, el empleo del tiempo, la vinculación educación- trabajo, los sistemas para la ejecución de planes y programas, las conductas y la formación ciudadana.
Nuestras sociedades están envueltas en un complicado proceso de transformación. Una transformación no planificada que está afectando a la forma como nos organizamos, como trabajamos, como nos relacionamos y como aprendemos. Estos cambios tienen reflejo visible en la institución educativa como institución encargada de formar a los nuevos ciudadanos. Nuestros estudiantes disponen hoy en día de muchas más fuentes de información que lo que ocurría no hace ni diez años. Fuentes de información que aportadas por las nuevas tecnologías de la información y comunicación, están haciendo necesario un replanteamiento de las funciones que tradicionalmente se han venido asignando a las instituciones educativas y a los profesionales que en ella trabajan.
Es necesario e impostergable modificar las herramientas pedagógicas. Importante señalar que algunos docentes confunden lo pedagógico con lo tecnológico, dado que hablan de incorporar nuevos medios como las computadoras y demás sistemas de apoyo para generar un cambio educativo. Tal cambio está en función de las herramientas pedagógica. La investigación y la tecnología, son los medios a través de los cuales se presentan como necesidades, en un contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada, se convierten en una exigencia permanente.
Es la educación quien tiene el gran reto de desarrollar, en el estudiante procesos lógicos de pensamiento creativo, crítico, flexible y autónomo para inducirlo en la necesidad del descubrimiento y la pasión por el conocimiento. Se requiere de un entorno, donde las condiciones físicas, humanas, financieras y políticas internas sean favorables al desempeño de docentes y estudiantes en ambientes virtuales, que permitan condiciones de apoyo y liderazgo pro activo de toda la comunidad escolar, educadores capacitados en nuevas tecnologías, un marco conceptual centrado en el estudiante, acceso a las tecnologías de software y redes y políticas con criterios que favorezcan los nuevos ambientes de aprendizaje.
En este contexto que afirmamos. “ El conocimiento constituye una variable importantísima en las nuevas formas de organización social y económica, que nosotros desde nuestra mirada educativa, no podemos obviar a la hora de pensar en la calidad de la educación del mundo globalizado”.
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